| Назва програми | Корекційно-компенсаторні основи освітнього процесу в роботі з дітьми з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами в інклюзивному освітньому середовищі |
|---|
| Структурний підрозділ | Кафедра педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту |
|---|
| Розробник(и) | Золотарьова Т.В., к.пед.н., старший викладач кафедри педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту |
|---|
| Nametype | Курси за вибором |
|---|
| Напрям | Розвиток інклюзивних компетентностей (створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Мета даного курсу полягає в підвищенні рівня професійної компетентності педагогів у галузі спеціальної психології дітей з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами та у галузі відповідних напрямків корекційної педагогіки з застосуванням названих галузей в інклюзивному освітньому середовищі |
|---|
| Зміст програми | Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами.
Сутність та механізми компенсаторних процесів у дітей з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами.
Педагогічні аспекти корекціної роботи з дітьми з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами в інклюзивному освітньому середовищі |
|---|
| Обсяг програми (години) | 1 |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Здатність визначати у дітей з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами особливості розвитку пізнавальних та емоційно-вольових психічних процесів у ході навчально-виховної роботи в інклюзивному освітньому середовищі.
Здатність виявляти напрямки здійснення компенсаторних процесів у дітей з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами в інклюзивному освітньому середовищі.
Здатність застосовувати сучасні методи корекційно-компенсаторної роботи з дітьми з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами |
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення й розуміння сутності та механізмів компенсаторних процесів у дітей з порушеннями слуху, мовлення, ЗПР, поведінковими розладами;
знання особливостей пізнавальних та емоційно-вольових психічних процесів у дітей з ООП;
здатність з’ясовувати напрямки роботи з пізнавальними та емоційно-вольовими психічними процесами у дітей з ООП;
уміння вибирати методи компенсаторної та корекційної роботи з дітьми ООП в інклюзивному освітньому середовищі |
|---|
| Документ про освіту | Сертифікат |
|---|