| Назва програми | Сучасні інструменти успішної комунікативної взаємодії: подолання комунікативних бар’єрів, вирішення конфліктів, профілактика булінгу |
|---|
| Структурний підрозділ | Кафедра психології |
|---|
| Розробник(и) | Гальцова С.В., к. психол. н., доцент, доцент кафедри психології; викладачі кафедри психології
|
|---|
| Nametype | Курси за вибором |
|---|
| Напрям | Розвиток психологічних, емоційно-етичних компетентностей (психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку) |
|---|
| Цільова аудиторія | Учителі (викладачі) різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Мета та завдання програми курсу передбачають набуття слухачами нових компетентностей щодо інноваційних підходів налагодження комунікативної взаємодії з усіма суб’єктами освітнього процесу (батьки, педагоги, учні, адміністрація) |
|---|
| Зміст програми | Навчальний курс передбачає набуття слухачами нових компетентностей щодо налагодження комунікативної взаємодії з усіма суб’єктами освітнього процесу.
Основні напрями програми:
- сучасні методи подолання комунікативних бар’єрів (подолання комунікативних бар’єрів, готовність до конструктивного діалогу, розвиток емпатії та вміння сприймати партнера, враховуючи його психофізіологічні стани (агресія, апатія, стреси, тривожність тощо); сучасні форми та методи налагодження комунікативної взаємодії з усіма суб’єктами освітнього процесу (батьки, педагоги, учні, адміністрація);
- інструменти управління конфліктами (сучасні методи та вправи попередження та вирішення конфліктних ситуацій; ефективні стратегії переведення конфліктних ситуацій у конструктивний діалог);
- профілактика булінгу (методи вміння розпізнавати звичайний конфлікт від булінгу; ефективні техніки самодопомоги та підтримки суб’єктів булінгу; психолого-педагогічний кейс щодо попередження та конструктивного усунення булінгу).
Під час інтерактивних занять (тренінгові заняття, майстер-класи) слухачі курсу:
- вдосконалять раніше набуті компетентності щодо вміння використовувати сучасні інструменти розвитку успішної комунікативної взаємодії, управління конфліктами, налагодження конструктивної співпраці між всіма суб’єктими освітнього процесу;
- апробують нові техніки для готовності застосовувати сучасні підходи планувати, реалізовувати та визначати показники ефективності успішної комунікативної взаємодії;
- отримають методичні кейси щодо вміння обирати та практично застосовувати сучасні форми, технології, інструменти (методи, методики, вправи, техніки) для налагодження успішної комунікативної взаємодії;
- апробують новітні техніки для налагодження конструктивної співпраці з усіма суб’єктами освітнього процесу (адміністрація, педагоги, учні, батьки) на засадах партнерства та паритетності.
Зміст курсу включає методичний інструментарій для оволодіння навичками організації командної роботи та створення умов для безперервного особистісно-професійного саморозвитку та саморегуляції |
|---|
| Обсяг програми (години) | 1 |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Загальні компетентності відповідно до професійного стандарту;
професійні компетентності, які відображають навчання учнів (мовно-комунікативна);
професійні компетентності, які відображають партнерську взаємодію з учасниками освітнього процесу (психологічна, емоційно-етична, компетентність педагогічного партнерства);
професійні компетентності, які розкривають участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища (інклюзивна компетентність);
професійні компетентності, які розкривають безперервний професійний розвиток (інноваційна компетнтність, здатність до навчання впродовж життя). |
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | – Знання, які відображають сутність, зміст, принципи та завдання комунікативної взаємодії суб’єктів освітнього процесу, визначальну роль кожного суб’єкту освітнього процесу для налагодження конструктивної співпраці;
– вміння обирати та практично застосовувати сучасні форми, технології, інструменти (методи, методики, вправи, техніки) для налагодження успішної комунікативної взаємодії;
– вміння використовувати новітні техніки для налагодження конструктивної співпраці з усіма суб’єктами освітнього процесу (адміністрація, педагоги, учні, батьки) на засадах партнерства та паритетності |
|---|
| Документ про освіту | Сертифікат |
|---|