| Назва програми | STEM–технології навчання в освітньому просторі Нової української школи |
|---|
| Структурний підрозділ | Кафедра теорії і методики змісту освіти |
|---|
| Розробник(и) | Кода С.В., к. пед. наук, доцент, доцент кафедри теорії і методики змісту освіти |
|---|
| Nametype | Курси за вибором |
|---|
| Напрям | Розвиток спільних компетентностей (інноваційної, проектної та експериментальної діяльності) |
|---|
| Цільова аудиторія | Учителі математики і фізики |
|---|
| Мета програми | Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності педагогів закладів освіти;
підготовка кваліфікованого працівника, який набуває освітніх та професійних компетентностей відповідно до власних інтересів і запитів освіти та цілісної особистості, яка здатна до вибору власної освітньої траєкторії та навчання упродовж життя;
оволодіння сучасними методичними підходами до створення освітнього STEM-середовища.;
сформованість умінь впровадження STEM–технологій навчання в освітній простір Нової української школи |
|---|
| Зміст програми | Ознайомити педагогів із сучасними методичними підходами до упровадження STEM–технологій навчання в освітній простір Нової української школи. Розширити знання про поняття «STEM–освіта», інструменти реалізації STEM –технологій навчання в освітній простір Нової української школи. Розкрити теоретичні та практичні аспекти організації STEM-освітнього середовища . Підвищувати рівень професійної майстерності та педагогічної культури вчителів. Підтримувати їхнє прагнення підвищувти фаховий рівень |
|---|
| Обсяг програми (години) | 1 |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | - Професійні компетентності: предметно-методична, мовно-комунікативна, інформаційно-цифрова;
- загальні компетентності відповідно до професійного стандарту |
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | • Усвідомлення ідей Нової української школи, змісту STEM–освіти;
• здатність до продуктивної професійної діяльності;
• уміння будувати освітній процес на основі діяльнісного, особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів |
|---|
| Документ про освіту | Сертифікат |
|---|