| Назва програми | Інформаційно-цифрова безпека в епоху штучного інтелекту |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра освітніх та інформаційних технологій |
|---|
| Викладач | Подліняєва О.О., Шевченко Т.О. |
|---|
| Напрям | Розвиток інформаційно-цифрових компетентностей (використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку) |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Удосконалення професійних компетентностей педагогів щодо безпечного використання технологій штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі. Програма спрямована на розвиток навичок захисту персональних даних, розпізнавання ШІ-генерованих маніпуляцій (дипфейків) та дотримання академічної доброчесності й етичних норм при роботі з нейромережами. |
|---|
| Зміст програми | Освітня програма курсу побудована як послідовний шлях від розуміння теоретичних основ штучного інтелекту до формування практичних навичок цифрового самозахисту.
Навчання розпочинається з опанування базових принципів роботи сучасних генеративних моделей, таких як ChatGPT, Claude та Gemini. Слухачі досліджують механізми збору даних нейромережами та вчаться ідентифікувати ризики витоку конфіденційної інформації через неправильно сформовані запити (промпти).
Особлива увага приділяється критичному аналізу контенту та протидії маніпуляціям. Педагоги вивчають природу «дипфейків» та опановують інструментарій для верифікації відео, аудіо та фотоматеріалів, що дозволяє відрізнити автентичну інформацію від ШІ-генерованих імітацій.
Практичний блок курсу присвячений сучасній кібергігієні. Він охоплює питання захисту облікових записів за допомогою безпарольної автентифікації та методи розпізнавання «ідеального» ШІ-фішингу, який важко виявити традиційними методами. Слухачі вчаться створювати безпечне цифрове середовище, адаптуючи його до потреб освітнього процесу.
Завершальний етап навчання охоплює етико-правову площину. Розглядаються складні питання авторського права на ШІ-контент та нові стандарти академічної доброчесності. Курс закінчується практичним моделюванням, під час якого учасники розробляють власні чек-листи безпеки та відпрацьовують алгоритми реагування на кіберінциденти у своїх закладах освіти.
|
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | A2. Предметно-методична;
АЗ. Інформаційно-цифрова.
Б.З. Компетентність педагогічного партнерства.
Г.1. Прогностична;
Г.2. Організаційна;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Знання сучасних загроз кібербезпеці, пов'язаних з розвитком ШІ, та правових аспектів використання нейромереж в освіті;
уміння: налаштовувати захист персональної інформації, критично оцінювати ШІ-контент; використовувати ШІ-інструменти для перевірки фактів;
навички створення стратегій безпечної цифрової поведінки для учнів та педагогів у ШІ-середовищі.
|
|---|