| Назва програми | Психологічні практики стабілізації психоемоційного стану та відновлення внутрішніх ресурсів у воєнний та післявоєнний періоди |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра психології |
|---|
| Викладач | Троіцька М.Є. |
|---|
| Напрям | Розвиток психологічних, емоційно-етичних компетентностей (психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку) |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Сприяти підвищенню психологічного і практичного рівнів професійної компетентності педагогів закладів освіти зі стабілізації психоемоційного стану учасників освітнього процесу та відновлення внутрішніх ресурсів особистості у воєнний та післявоєнний період |
|---|
| Зміст програми | Інтерактивні лекційні та практичні заняття розкривають наступні питання:
- поняття про травматичний досвід, гострий стрес, невизначеність; завдання та можливості психосоціальної підтримки;
- практичні інструменти зниження рівня емоційного навантаження, техніки швидкої стабілізації та запобігання переростанню гострого стресу в ПТСР;
- відновлення та активізація внутрішніх ресурсів для повернення до повноцінного життя та професійної діяльності; техніки адаптації психіки до життя в умовах війни та після неї; створення психологічної стійкості (резилієнтності) та безпеки. |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.1. Психологічна; Б.2. Емоційно-етична; Б.З. Компетентність педагогічного партнерства.
Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.2. Здоров’язбережувальна.
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.1. Прогностична; Г.2. Організаційна;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя |
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення й розуміння основних особливостей та проявів травматичних переживань, гострого стресу, стану невизначеності та інших ознак порушень ментального здоров’я;
знання про ефективні методи психосоціальної підтримки та її можливостей;
здатність застосовувати практичні інструменти зниження рівня емоційного навантаження, техніки швидкої стабілізації та запобігання переростанню гострого стресу в ПТСР;
уміння відновлювати та активізувати внутрішні ресурси, реалізовувати техніки адаптації психіки до життя в умовах війни та після неї; створювати психологічну стійкість (резилієнтність) та безпеку. |
|---|