| Назва програми | Фасилітація віддаленого навчання іноземної мови |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра соціально-гуманітарної освіти |
|---|
| Викладач | Клюніна Н.В. |
|---|
| Напрям | Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) |
|---|
| Цільова аудиторія | Учителі (викладачі) іноземних мов |
|---|
| Мета програми | Професійний розвиток учителів іноземної мови відповідно до державної політики у галузі освіти із зосередженням на віддалене учіння та навчання.
|
|---|
| Зміст програми | У ході реалізації програми «Фасилітація віддаленого навчання Іноземної мови» використовуються поширені сучасні підходи до освітнього процесу: усвідомлення особливостей організації віддаленого учіння в умовах надзвичайних ситуацій, орієнтація у способах забезпечення якості іншомовної освіти та рівного доступу до неї віддалено, здатність орієнтуватися в сучасному інформаційному просторі та ефективно використовувати можливості інформаційно-комунікаційних технологій, усвідомлення ролі вчителя як фасилітатора освітнього процесу особливо у надзвичайних ситуаціях, з’ясування новітніх підходів до добору змісту та організації освітнього процесу, враховуючи способи віддаленої взаємодії, дослідження способів розвитку в учнів мисленнєвої діяльності за таксономією Блума, а також можливості для формування наскрізних умінь в умовах віддаленого навчання. |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей за групою трудових дій відповідно до професійного стандарту. Адаптування компетентностей до нових умов віддаленого навчання.
Загальні компетентності відповідно до професійного стандарту, а також здатність:
• аналізувати набуті знання й уміння та застосовувати їх у професійній діяльності
• висловлювати власні думки конструктивно та сприймати думки колег, визнаючи їхнє право на власну візію
• працювати в команді та в автономному режимі
Професійні компетентності вчителя відповідно до професійного стандарту, а також додатково здатності у таких трудових функціях:
навчання предметів (інтегрованих курсів)
• вибудовувати професійну діяльність на основі чинних нормативно-правових документів в системі освіти України, міжнародного досвіду та з урахуванням надзвичайних подій
• переносити власний досвід, методи навчання і виховання в умови нових педагогічних ситуацій, зокрема й критичних
партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу
• інтегрувати соціально-емоційний розвиток учнів в освітній процес
• аналізувати педагогічні ситуації, виокремлювати прийоми педагогічної взаємодії в умовах віддаленого навчання
• спонукати рефлексивну і креативну діяльність учнів, пов’язану з опануванням предметних компетенцій, особливо під час віддаленого навчання як синхронного так і асинхронного
участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища
• забезпечувати сприятливе освітнє середовище у віддаленому режимі, запобігати кібербулінгу
управління освітнім процесом
• усвідомлювати роль учителя як фасилітатора освітнього процесу
безперервний професійний розвиток
• аналізувати професійну науково-методичну літературу з іноземної мови, слідкувати за освітніми новинками, узагальнювати та робити висновки
• критично оцінювати власні професійні знання та вміння
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення особливостей організації віддаленого учіння в умовах надзвичайних ситуацій;
знання способів забезпечення якості іншмовної освіти та рівного доступу до неї віддалено;
здатність орієнтуватися в сучасному інформаційному просторі та ефективно використовувати можливості інформаційно-комунікаційних технологій;
усвідомлення ролі вчителя як фасилітатора овітнього процесу особливо у непередбачувальних та надзвичайних ситуаціях;
знання новітніх підходів до добору змісту та організації освітнього процесу, враховуючи способи віддаленої взаємодії;
уміння планувати уроки з огляду на результати учіння, зазначених у Державних стандартах і модельних програмах, зважаючи на особливості віддаленого навчання.
|
|---|