| Назва програми | Ментальне здоров’я учасників освітнього процесу: шляхи підтримки |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра психології |
|---|
| Викладач | Борцова М.В. |
|---|
| Напрям | Розвиток психологічних, емоційно-етичних компетентностей (психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку) |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Підвищення теоретичного та практичного рівнів професійної компетентності педагога щодо збереження та шляхів підтримки ментального здоров’я учасників освітнього процесу |
|---|
| Зміст програми | Під час інтерактивних занять слухачі курсу:
- визначать психологічний зміст поняття «здоров’я» як складного феномену,
- опанують зміст нових підходів щодо визначення ментального здоров’я особистості як важливої складової здоров’я, охарактеризують основні критерії ментального здоров’я,
- визначать зміст поняття «психотравма» та її вплив на особистість, проаналізують особливості переживання травмівних ситуацій,
- ознайомляться з чинниками психологічної стійкості та проаналізують умови, що підвищують психологічну стійкість,
- проаналізують особистісні чинники стрес-долаючої поведінки,
- ознайомляться з ефективними методами подолання стресових ситуацій в умовах кризи,
- отримають корисні рекомендації щодо підтримки ментального здоров’я учасників освітнього процесу |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.1. Психологічна; Б.2. Емоційно-етична; Б.З. Компетентність педагогічного партнерства.
Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.l. Інклюзивна; B.2. Здоров’язбережувальна.
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.1. Прогностична; Г.2. Організаційна;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя |
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Розуміння сутності ментального здоров’я, структури та чинників, які його визначають;
знання загальних і специфічних аспектів проблеми збереження та підтримки ментального здоров’я учасників освітнього процесу;
здатність застосовувати в освітньому процесі практики усвідомленого емоційного реагування;
уміння використовувати техніки допомоги і самодопомоги при переживанні негативних психічних станів. |
|---|