Інтеграція STEM-освіти, цифрових та інноваційних підходів у просторі Нової української школи

Назва програми	Інтеграція STEM-освіти, цифрових та інноваційних підходів у просторі Нової української школи
Тип курсів	Курси за вибором
Призначені для закладів	ЗЗСО, СЗЗСО
Кафедра	Кафедра педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту
Викладач	Грицай С.М.
Напрям	Формування спільних для ключових компетентностей вмінь
Цільова аудиторія	Педагоги різних спеціальностей
Мета програми	Розвиток професійних компетентностей педагогів щодо запровадження STEM-освіти в умовах НУШ; опанування цифрових та інноваційних підходів для формування STEM-грамотності та ключових вмінь здобувачів освіти.
Зміст програми	Нормативно-правові та організаційні засади впровадження STEM-освіти в Україні. Понятійно-категоріальний апарат та сутність STEM-навчання в умовах НУШ. Інтеграція цифрових інновацій та інструментів в освітній процес. Методика організації проєктної та дослідницької діяльності здобувачів освіти. Практичні аспекти поєднання STEM-підходів із формуванням ключових компетентностей.
Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться	Трудова функція А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів). A1. Мовно-комунікативна; A2. Предметно-методична; АЗ. Інформаційно-цифрова. Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.1. Психологічна; Б.2. Емоційно-етична; Б.З. Компетентність педагогічного партнерства. Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.1. Інклюзивна; B.2. Здоров’язбережувальна. Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.1. Прогностична; Г.2. Організаційна; Г.З. Оцінювально-аналітична. Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
Опис досягнутих результатів навчання	 Усвідомлення й розуміння стратегії впровадження STEM-освіти та цифрових інновацій в освітній простір НУШ;  знання нормативно-методичних засад STEM-навчання та сучасного понятійно-категоріального апарату;  здатність проектувати інтегроване освітнє середовище та цифрову траєкторію професійного розвитку;  уміння застосовувати STEM-технології та цифрові інструменти для формування ключових компетентностей здобувачів освіти.