| Назва програми | Освітні тренди та цифрові інструменти сучасного педагога: проєктування уроку, створення навчального контенту та організація гейміфікованого навчання |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту |
|---|
| Викладач | Сидоренко Н.В. |
|---|
| Напрям | Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Підвищення методичного та практичного рівнів загальних і професійних компетентностей педагогів, необхідних для ефективної педагогічної діяльності в закладах освіти, з урахуванням основних напрямів державної політики у сфері освіти, цифрової трансформації та змісту професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти»; формування, оновлення та систематизація знань щодо сучасних освітніх трендів, цифрових інструментів і технологій штучного інтелекту, розвиток та удосконалення умінь педагогів із проєктування сучасного уроку, створення цифрового навчального контенту та організації гейміфікованого навчання на засадах компетентнісного, інтегрованого та цифрового підходів. |
|---|
| Зміст програми | Навчальний курс спрямований на ознайомлення педагогів із сучасними освітніми трендами, інноваційними педагогічними стратегіями та технологіями проєктування і проведення уроків із використанням цифрових освітніх ресурсів, сервісів і платформ; опанування інструментарію для організації ефективного, мотивувального та інтерактивного навчального процесу; поглиблення знань щодо організаційно-методичних принципів цифрового навчання, сучасних тенденцій та можливостей використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі; формування умінь створювати, структурувати та адаптувати цифровий навчальний контент із використанням можливостей штучного інтелекту відповідно до освітньої мети та потреб здобувачів освіти; розвиток практичних навичок проєктування гейміфікованого навчання, конструювання ігрових механік та освітніх сценаріїв, що стимулюють пізнавальну активність, залученість та позитивну мотивацію учнів; підвищення рівня обізнаності педагогів щодо цифрової трансформації освіти та формування власної педагогічної стратегії із застосуванням сучасних цифрових інструментів; розвиток здатності до творчого й відповідального реагування на освітні виклики сучасності та адаптації навчального процесу до потреб цифрового суспільства. |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів). A2. Предметно-методична; АЗ. Інформаційно-цифрова.
Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.1. Психологічна;
Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.l. Інклюзивна;
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу.
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення й розуміння сучасних освітніх трендів, закономірностей цифрової трансформації освіти та ролі технологій штучного інтелекту у розвитку та модернізації освітнього процесу в умовах Нової української школи;
знання дидактичного потенціалу сучасних цифрових ресурсів, сервісів, платформ та інструментів штучного інтелекту для проєктування уроків, створення інтерактивного навчального контенту та організації ефективного навчання;
уміння здійснювати критичний аналіз, педагогічно обґрунтований вибір та ефективне використання цифрових освітніх інструментів, онлайн-ресурсів і сервісів штучного інтелекту відповідно до освітньої мети, змісту навчання, індивідуальних потреб здобувачів освіти та принципів компетентнісного підходу;
здатність проєктувати сучасний урок, створювати й адаптувати навчальний контент із використанням цифрових інструментів і можливостей штучного інтелекту та організовувати гейміфіковане навчання для підвищення мотивації й пізнавальної активності здобувачів освіти;
розвиток вмінь і навичок застосовування освітніх інструментів для моніторингу, контролю та об'єктивного оцінювання результатів навчальної діяльності здобувачів освіти, забезпечення зворотного зв'язку та рефлексії;
здатність до інноваційної професійної діяльності, творчого й відповідального використання цифрових технологій та сервісів штучного інтелекту для реалізації сучасних освітніх підходів відповідно до викликів та вимог цифрового суспільства.
|
|---|