| Назва програми | Технології формування успішної особистості: ціннісний аспект |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра теорії і методики змісту освіти |
|---|
| Викладач | Шкурдода Л.О. |
|---|
| Напрям | Розвиток спільних компетентностей (інноваційної, проектної та експериментальної діяльності) |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | - Розкрити сутність, зміст, методи і засоби формування ціннісних ставлень в учасників освітнього процесу;
- вдосконалити компетентності педагогічного партнерства;
- володіти сучасними методами критичного мислення;
- поширити знання з питань демократичного суспільства та його цінностей;
- розширити спектр методичного інструментарію вчителя.
|
|---|
| Зміст програми | Навчальний курс спрямований на пошук ефективних засобів формування навичок ціннісно-орієнтованого підходу до навчання.
- інтерактивні інструменти, засоби і методи формування ціннісних ставлень учнів;
- ціннісні ставлення в структурі професійного і особистісного розвитку вчителя;
- використання чинників ефективного спілкування та співпраці;
- використання сучасних онлайн сервісів для розвитку спільних компетентностей педагогів;
- розуміння ефективної комунікації як шлях формування успішної особистості.
|
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів). A2. Предметно-методична; АЗ. Інформаційно-цифрова.
Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.2. Емоційно-етична.
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.2. Організаційна;
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення й розуміння особливостей процесу запровадження та реалізації цікавих методів та технік у роботі;
знання засадничих принципів ціннісно-орієнтованого підходу до організації навчання;
здатність підлаштовуватись під конкретні потреби і можливості в освітній діяльності;
уміння застосовувати механізмами що впливають на виховання (самовиховання) і розвиток особистості.
|
|---|