| Назва програми | Академічна доброчесність у сучасній освіті |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО |
|---|
| Кафедра | Кафедра освітніх та інформаційних технологій |
|---|
| Викладач | Антонченко М.О. |
|---|
| Напрям | Формування спільних для ключових компетентностей вмінь |
|---|
| Цільова аудиторія | Педагоги різних спеціальностей |
|---|
| Мета програми | Ознайомити педагогів з правилами академічної доброчесності в сучасній освіті та з використанням антіплагіатних програмам |
|---|
| Зміст програми | • Ознайомлення з теоретичними та нормативно-правовими засадами використання знань щодо сутності, фундаментальних етичних цінностей (чесність, довіра, справедливість, повага, відповідальність) та сучасних викликів академічної доброчесності в умовах цифровізації освіти, зокрема, використання штучного інтелекту в освіті, та розвитку Нової української школи;
• формування/розвиток практичних вмінь та навичок використання цифрових інструментів, зокрема на основі штучного інтелекту (ШІ) та онлайн-сервісів перевірки текстів на плагіат, для розвитку культури доброчесності в сучасній освіті;
• формування/розвиток практичних вмінь та навичок дотримуватися морально-етичних і правових норм, пов'язаних із академічною діяльністю, та навчити методам побудови освітніх стратегій і Кодексів доброчесності у закладі освіти;
• навчання алгоритмам об’єктивного оцінювання та самооцінювання на засадах академічної свободи, а також процедурам реагування на виявлені факти академічної нечесності (плагіат, фабрикація, списування) |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | АЗ. Інформаційно-цифрова.
Б.2. Емоційно-етична;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Розуміння ролі та особливостей використання правил академічної доброчесності в умовах цифровізації освіти, зокрема, використання штучного інтелекту в освіті, та розвитку Нової української школи;
знання про основні принципи роботи з антиплагіатними програмами;
практичні уміння здійснювати пошук джерел, виявляти плагіат, продукувати власні наукові тексти та використовувати цифрові інструменти для перевірки робіт;
навички практичної реалізації політики доброчесності у закладі освіти та об’єктивного оцінювання здобувачів освіти.
|
|---|