| Назва програми | Технології створення освітнього середовища вільного від дискримінації, булінгу, насильства, агресії |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту |
|---|
| Викладач | Єфремова Г.Л. |
|---|
| Напрям | Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) |
|---|
| Цільова аудиторія | Вихователі гуртожитків, вихователі закладів інституційного догляду, соц.-реаб. спрямування, класні керівники |
|---|
| Мета програми | Навчальний курс спрямований на висвітлення ефективних шляхів профілактики та подолання дитячої жорстокості (булінгу) в умовах сучасної школи, виокремлення ефективних технологій превенції девіантної, агресивної (аутоагресивної), делінквентної (протиправної) поведінки серед неповнолітніх в освітньому середовищі; ознайомлення з сучасними технологіями профілактики проявів насильства у повсякденному житті; володіння практичними навичками протидії булінгу (агресії, аутоагресії), мобінгу, жорстокості в умовах освітнього закладу.
Підвищення професійної компетентності педагогів щодо формування безпечного, інклюзивного та недискримінаційного освітнього середовища, розвитку навичок попередження та ефективного реагування на прояви булінгу, насильства, агресії та дискримінації в освітньому процесі. |
|---|
| Зміст програми | Навчальний курс спрямований на:
-ознайомлення педагогів із нормативно-правовими засадами створення безпечного освітнього середовища;
-формування розуміння понять дискримінації, булінгу, насильства та агресії та їхніх проявів у закладі освіти;
-розвиток умінь виявляти ризики та ранні ознаки конфліктних і насильницьких ситуацій серед учасників освітнього процесу;
-опанування педагогічних технологій профілактики булінгу та формування культури поваги і толерантності;
-набуття практичних навичок конструктивного вирішення конфліктів і комунікації з учнями, батьками та колегами;
-удосконалення вмінь створювати психологічно безпечне та підтримувальне освітнє середовище;
-пошук ефективних шляхів педагогічної взаємодії, профілактики та подолання дитячої жорстокості (булінгу) в умовах сучасної школи;
-вдосконалення знань щодо особливостей виховної взаємодії та превенції девіантних, агресивних та аутоагресивних форм поведінки сучасної молоді; формування соціальних норм та моделей поведінки, ціннісних орієнтирів та готовності до соціальної самореалізації особистості в сучасних умовах розвитку суспільства.
|
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.1. Психологічна; Б.2. Емоційно-етична; Б.З. Компетентність педагогічного партнерства.
Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.l. Інклюзивна; B.2. Здоров’язбережувальна.
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.1. Прогностична; Г.2. Організаційна;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Знання щодо заходів профілактики дитячої агресивності та жорстокості (булінгу) в закладах освіти;
- уміння застосовувати індивідуальну програму профілактики та попередження поведінкових відхилень, володіти сучасними технологіями роботи з дітьми, які мають поведінкові особливості;
- здатність впроваджувати превентивні технології формування ненасильницької моделі поведінки, запобігання та протидії булінгу, агресії, аутоагресії в умовах сучасного закладу освіти.
|
|---|