| Назва програми | Компетентнісний простір «Здоров’я, безпеки та добробуту» та курсів соціального, емоційного та етичного спрямування через інтеграцію змісту, методик, цифрових можливостей і практик |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра теорії і методики змісту освіти |
|---|
| Викладач | Успенська В.М. |
|---|
| Напрям | Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) |
|---|
| Цільова аудиторія | Учителі навчального предмета «Основи здоров’я» та інтегрованого курсу соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі «Здоров’я, безпека та добробут» |
|---|
| Мета програми | Сформувати професійну готовність вчителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», навчальних предметів соціально-емоційного та етичного спрямування «Етика», «Вчимося жити разом», «Культура добросусідства» до реалізації вимог Державного стандарту базової середньої освіти через впровадження інтегрованих підходів. Розвиток компетентностей щодо проєктування інклюзивного освітнього середовища на засадах універсального дизайну в навчанні, опанування технологій соціально-емоційного та етичного навчання (СЕЕН), а також застосування інструментарію цифрової дидактики для забезпечення та моніторингу об’єктивного освітнього поступу кожного учня. |
|---|
| Зміст програми | Інтеграція навчання в соціальній і здоров’язбережувальній освітній галузі: нормативні вимоги та інструментарій освітнього поступу. Діяльнісні технології та СЕЕН-практики в при організації універсального дизайну навчання з ІК «Здоров’я, безпека та добробуту» й навчальних предметів СЗО. Диференціація освітнього процесу в умовах інклюзії через цифрову дидактику. Інноваційні стратегії оцінювання навчальних досягнень. Конструктор компетентнісного уроку: від сценарію до реалізації. |
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів). A2. Предметно-методична; АЗ. Інформаційно-цифрова.
Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.2. Емоційно-етична; Б.З. Компетентність педагогічного партнерства.
Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.l. Інклюзивна; B.2. Здоров’язбережувальна.
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.1. Прогностична; Г.2. Організаційна;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення й розуміння суті нормативних вимог Державного стандарту щодо обов’язкових результатів навчання з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», навчальних предметів соціально-емоційного та етичного спрямування «Етика», «Вчимося жити разом», «Культура добросусідства»; значущості філософії Універсального дизайну навчання як засобу подолання бар’єрів.
Знання методології інтеграції змісту предметів соціальної галузі, принципів диференціації в інклюзії, можливостей цифрової дидактики та інноваційних стратегій оцінювання досягнень.
здатність до стратегічного моделювання інклюзивного освітнього простору через поєднання діяльнісних технологій та СЕЕН-практик із дотриманням принципів УДН
уміння практично конструювати компетентнісні уроки, розробляти адаптивний цифровий контент та застосовувати інструментарій моніторингу індивідуального освітнього поступу учнів.
|
|---|