| Назва програми | Цифровізація мовно-літературної освітньої галузі |
|---|
| Тип курсів | Курси за вибором |
|---|
| Призначені для закладів | ЗЗСО, ЗФПО, СЗЗСО |
|---|
| Кафедра | Кафедра соціально-гуманітарної освіти |
|---|
| Викладач | Логвиненко Ю.В. |
|---|
| Напрям | Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) |
|---|
| Цільова аудиторія | Учителі (викладачі) української мови та літератури |
|---|
| Мета програми | Сприяти підвищенню професійної компетентності педагогів у сфері використання цифрових технологій під час навчання української мови, української літератури та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі;
розвивати цифрову компетентність слухачів курсів, формувати вміння ефективно застосовувати сучасні цифрові інструменти в освітній діяльності;
навчити слухачів курсів інтегрувати цифрові застосунки та інструменти штучного інтелекту в освітній процес, використовуючи їх для підготовки та проведення уроків;
навчити проєктувати освітній процес на уроці української мови, літератури та інтегрованих курсів на засадах компетентнісного підходу та діяльного підходів.
|
|---|
| Зміст програми | Цифрова трансформація уроків української мови, української та зарубіжної літератури: нові можливості, інструменти та виклики.
Штучний інтелект як асистент учителя МОВ.
Медіатексти та цифрові технології у мовно-літературній освіті: формування ключових компетентностей здобувачів освіти й усвідомлення етики відповідального використання інформації.
|
|---|
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться | Трудова функція А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів). A1. Мовно-комунікативна; A2. Предметно-методична; АЗ. Інформаційно-цифрова.
Трудова функція Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Б.1. Психологічна; Б.2. Емоційно-етична; Б.З. Компетентність педагогічного партнерства.
Трудова функція В. Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. B.l. Інклюзивна; B.2. Здоров’язбережувальна.
Трудова функція Г. Провадження освітнього процесу. Г.1. Прогностична; Г.2. Організаційна;
Г.З. Оцінювально-аналітична.
Трудова функція Д. Безперервний професійний розвиток. Д.1. Здатність до навчання впродовж життя
|
|---|
| Опис досягнутих результатів навчання | Усвідомлення й розуміння ролі цифрових технологій і штучного інтелекту в сучасній мовно-літературній освіті, значення медіатекстів у формуванні ключових компетентностей здобувачів освіти та етичних засад відповідального використання інформації;
знання можливостей цифрових інструментів і сервісів штучного інтелекту для викладання української мови, української літератури та зарубіжної літератури;
здатність інтегрувати цифрові технології, медіатексти та інструменти штучного інтелекту в освітній процес;
уміння використовувати цифрові ресурси й інструменти штучного інтелекту для підготовки навчальних матеріалів і організації навчальної діяльності здобувачів освіти.
|
|---|